- Titel
- Chemiedidaktische Lehrkräftebildung und ihr Beitrag zu BNE
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-978520
- Quellenangabe
- Bildung für nachhaltige Entwicklung in der universitären Lehrkräftebildung
Erscheinungsort: Dresden
Verlag: Technische Universität Dresden, Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB)
Erscheinungsjahr: 2025
Seiten: 24-28 - Erstveröffentlichung
- 2025
- DOI
- https://doi.org/10.25368/2025.136
- Abstract (DE)
- Die chemiedidaktische Ausbildung an der TU Dresden verfolgt das übergeordnete Ziel, Lehrkräfte zur Planung, Gestaltung und Durchführung eines kompetenz- und zukunftsorientierten Chemieunterrichts zu befähigen. Dies erfordert, die Auseinandersetzung mit Bildungsinhalten nicht nur auf die Basiskonzepte für den Chemieunterricht (KMK, 2020) zu beschränken, sondern Studierende auch für überfachliche Inhalte und für deren Integration in den Fachunterricht zu sensibilisieren. Hierzu zählen neben der Studien- und Berufsorientierung insbesondere die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und die damit verbundene Befähigung Lernender zu einer kritischen und zukunftsorientierten gesellschaftlichen Teilhabe. Mit Letzterem geht einher, Lernende zu ermutigen, begründete Entscheidungen zu treffen, wie beispielsweise ein möglichst nachhaltiges Kraftfahrzeug auszuwählen (Verbrenner-, Elektro- oder Wasserstoffantrieb). Dies schließt das Abwägen und Gewichten von Argumenten und die damit verbundene Auseinandersetzung und Reflexion von individuellen und gesellschaftlich geprägten Einstellungen und Haltungen sowie von evidenzbasierten Fakten und Erkenntnissen zu den verschiedenen Möglichkeiten ein.
- Freie Schlagwörter (DE)
- Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Lehrkräftebildung, Hochschule, Kommunikationskompetenz, Diskursfähigkeit, Sachanalyse
- Freie Schlagwörter (EN)
- Education for Sustainable Developement, Teacher Education, University, Communication skills, discourse skills, factual analysis
- Klassifikation (DDC)
- 370
- Klassifikation (RVK)
- AL 34000
- AL 51908
- DN 7000
- Normschlagwörter (GND)
- Technische Universität Dresden, Hochschuldidaktik, Lehramtsstudium, Lehrerbildung, Nachhaltigkeit
- Publizierende Institution
- Technische Universität Dresden, Dresden
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-978520
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 09.07.2025
- Dokumenttyp
- Buchbeitrag
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Lizenz / Rechtehinweis
CC BY-NC-ND 4.0