- Titel
- Schreibst du noch oder wirbst du schon?
- Untertitel
- Werben als verborgene Schlüsselkompetenz von Peer-Tutor:innen
- Zitierfähige Url:
- https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-972752
- Konferenz
- Schreib-Peer-Tutor:innen-Konferenz (SPTK) 2019. Dresden, 19. bis 21. September 2019
- Quellenangabe
- SPTK 2019. Tagungsband
Herausgeber: Technische Universität Dresden, Schreibzentrum (SZD)
Erscheinungsort: Dresden
Erscheinungsjahr: 2024
Seiten: 82-91 - Erstveröffentlichung
- 2024
- DOI
- https://doi.org/10.25368/2025.094
- Abstract (DE)
- aus der Einleitung: „...Der Erfolg schreibdidaktischer Angebote hängt primär von einer hohen Anzahl an Teilnehmer:innen ab. Daraus resultiert das Faktum, dass das Werben für diese Formate eine essenzielle Rolle einnimmt. Um Angebote sichtbar zu machen, braucht es einen Ort oder einen Werbekanal, auf dem Informationen verbreitet werden können. Dies kann ein Plakat sein, das als (Werbe-)Mittel dafür dient, Informationen zur Verfügung zu stellen. Schreib-Peer-Tutor:innen sind insofern in den Werbeprozess involviert, als das Werben auf Peer-Ebene – wie die Erfahrung zeigt – schnell große Erfolge erzielen kann...”
- Freie Schlagwörter (DE)
- SPTK, Schreibzentrum, Schreibberatung, Schreibgruppen, Werbekompetenzen, Schreib-Peer-Tutor:innen, Werbekompetenzmodell, Schlüsselkompetenzen, Schreibmentoring
- Klassifikation (DDC)
- 402
- Klassifikation (RVK)
- ES 680
- DM 4200
- Herausgeber (Institution)
- Technische Universität Dresden, Schreibzentrum (SZD)
- Technische Universität Dresden, Zentrum für Weiterbildung der TU Dresden
- Version / Begutachtungsstatus
- publizierte Version / Verlagsversion
- URN Qucosa
- urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-972752
- Veröffentlichungsdatum Qucosa
- 26.05.2025
- Dokumenttyp
- Konferenzbeitrag
- Sprache des Dokumentes
- Deutsch
- Lizenz / Rechtehinweis
